Como começar a estudar para o concurso da SEE-MG?

O concurso da SEE-MG ainda não possui edital que expresse exatamente o conteúdo programático que será cobrado nas provas objetivas. Porém, a partir do edital do último concurso realizado para esses cargos podemos ter uma noção do que deve ser estudado. Não é aconselhável esperar o edital ser publicado para começar a estudar pois, geralmente, entre a publicação do edital e a data da prova é um curto período.

O último concurso realizado para os cargos de PEB e EEB foram feitos pela banca FUMARC no ano de 2017.

Já para os cargos de ATB, ATE, ANE e Inspetor escolar o último concurso foi realizado pela banca FCC no ano de 2011.

É baseado nesses editais que listamos abaixo os conteúdos a serem estudados:

Edital SEE nº 07/2017 – Banca Fumarc

CARREIRAS: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA REGENTE DE AULAS (PEB) E ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO BÁSICA (EEB)

CONTEÚDO PARA PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS LÍNGUA PORTUGUESA – COMUM A TODOS OS CARGOS

I – Textos: interpretação e compreensão de textos.

II – Língua e Linguagem: As funções da linguagem; texto narrativo; texto descritivo; texto dissertativo; discurso direto, indireto e indireto livre; o gênero poético e as figuras de linguagem.

III – Fonética – fonologia: Fonemas: vogais, consoantes e semivogais; encontros vocálicos, consonantais e dígrafos; Sílabas.

IV – Ortografia: Correção ortográfica; acentuação gráfica; divisão silábica.

V – Morfologia: Estrutura e formação de palavras; morfemas, afixos; processos de formação de palavras; classes gramaticais: identificação, classificações e emprego.

VI – Sintaxe: Frase, oração e período; período simples – termos da oração: identificação, classificações e emprego.

VII – Literatura: Denotação e conotação; conceituação de texto literário; gêneros literários; periodização da literatura brasileira; estudo dos principais autores dos estilos de época.

VIII – SUGESTÕES PARA ESTUDOS

BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_20dez_site.pdf

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS. Proposta Curricular para o Ensino Médio -2005.

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS. Proposta Curricular para o Ensino Fundamental

ABDALA JR., Benjamin. Literaturas de língua portuguesa: marcos e marcas – Portugal. São Paulo: Arte & Ciência, 2007.

BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992.

BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. 37. Ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2004.

BRASIL. Base nacional comum curricular. Brasília: MEC, 2014.

_______. Matriz de referência para o Enem 2009. Brasília: MEC/INEP, 2009

_______. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros curriculares nacionais + ensino médio. Brasília: MEC/SEMTEC, 2002.

_______. Português no ensino médio e formação do professor. São Paulo: Parábola, 2006.

_______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Linguagem, Códigos e suas Tecnologias. Brasília: MEC, 2006.

CANDIDO, Antônio. Formação da literatura brasileira. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul, 2014.

CARVALHAL, Tânia Franco; COUTINHO, Eduardo (Org.). Literatura comparada: textos fundadores. Rio de Janeiro: ROCCO, 2011.

CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima gramática da Língua Portuguesa. 30ª ed. São Paulo: Nacional, 1998.

CEREJA, William Roberto, MAGALHÃES, Tereza Cochar. Texto e interação: uma proposta de produção textual a partir de gêneros e projetos. São Paulo: Atual, 2000.

CEREJA, William Roberto, MAGALHÃES, Tereza Cochar. Português: Linguagens São Paulo: Atual, 2003.

COSTA, Sérgio Roberto. Dicionário de gêneros textuais. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.

COSTA VAL, Maria da Graça. A gramática do texto, no texto. Revista de Estudos da Linguagem, Belo Horizonte, FALE- UFMG, v.10, n.2, p.107-133, jul./dez. 2002.

DELL’ISOLA, Regina Lúcia Péret. Leitura: inferências e contexto sociocultural. Belo Horizonte: Imprensa Universitária – UFMG, 1991.

EVANGELISTA, Aracy A. M. et al. Professor- leitor, aluno-autor: reflexões sobre a avaliação do texto

escolar. Belo Horizonte: Formato/CEALE, 1998.

FARACO, Carlos Emílio, MOURA, Francisco Marto de MARUXO, José Hamilton Júnior. Língua

Portuguesa: Linguagem e Interação. Vol. 1/2/3. São Paulo: Editora Ática. 3ª edição. 2016.

FIORIN, José Luiz; SAVIOLLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2007.

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS. Proposta Curricular de Português para o Ensino Médio -2005.

SOUZA, Ana Lúcia S.; Corti, Ana Paula; Mendonça, Márcia. Letramentos.

CONTEÚDO PARA PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS MATEMÁTICA – COMUM A TODOS OS CARGOS

I – NÚMEROS E OPERAÇÕES: cálculo aritmético
II – ÁLGEBRA E FUNÇÕES: proporcionalidade, sequências e raciocínio lógico
III – GRANDEZAS E MEDIDAS: estimativas e noções de medições
IV – ESPAÇO E FORMA: deslocamentos e movimentos no plano e no espaço
V – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO: Leitura e representação da informação em Gráficos, Tabelas e Pictogramas
VI – SUGESTÕES PARA ESTUDOS BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_20dez_site.pdf
SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS. Proposta Curricular para o Ensino Médio -2005.
SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS. Proposta Curricular para o Ensino Fundamental – 2014.
BOLEMA: Boletim de Educação Matemática, Rio Claro, n.15, p.5-23, 2001.
COLEÇÕES DE MATEMÁTICA APROVADAS NO PNLD para o Ensino Fundamental e Ensino Médio : 2014 – 2017
Morais, Jose Luiz. Matemática e Lógica Para Concursos, 2012
Cabral, Luiz Cláudio. Raciocínio Lógico Passo A Passo – Série Provas & Concursos,2014.

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS – COMUM A TODOS OS CARGOS

I – Direitos Humanos
II – Estatuto da Criança e Adolescente
III – Diretrizes Nacionais para a educação em direitos humanos
IV – Programa Nacional Direitos Humanos
V – Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos
VI – Direitos das Mulheres
VII – A Educação Escolar Quilombola no Brasil
VIII – A organização e Funcionamento da Educação Escolar Quilombola no Estado de Minas Gerais
IX – A Educação das Relações Étnico-Raciais no Brasil
X – A Educação das Relações Étnico-Raciais e a Década Internacional dos Povos Afrodescendentes
XI – Diretrizes para a Educação Básica nas escolas do campo em Minas Gerais
XII – Diretrizes Operacionais Básicas para a Educação Básica nas escolas do campo
XIII – Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica
XIV – Organização e o funcionamento do ensino nas Escolas Estaduais de Educação Básica de Minas Gerais.
XV – O Currículo na perspectiva da inclusão, da diversidade e do direito à aprendizagem.
XVI – Projeto Político-Pedagógico e a estreita relação com o Plano de Ensino, o Plano de Aula e a gestão da sala de aula.
XVII – A organização do trabalho pedagógico e a interdisciplinaridade.
XVIII – A avaliação da aprendizagem na perspectiva de um Currículo Inclusivo.
XIX – A política da Educação Integral e Integrada garantindo a formação humana e o desenvolvimento integral dos estudantes.
XX – Educação Especial Inclusiva: possibilidades e desafios
XXI – SUGESTÕES PARA ESTUDOS BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_20dez_site.pdf
SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS. Proposta Curricular para o Ensino Médio -2005.
SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS. Proposta Curricular para o Ensino Fundamental – 2014.
Lei nº 8.069, De 13 de Julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras
providências. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm>.
Resolução nº 217 da 3ª Assembleia Geral da ONU, de 10 de dezembro de 1948 (Declaração Universal dos Direitos Humanos). Disponível em:<http://www.onu.org.br/img/2014/09/DUDH.pdf>.
PARECER CNE/CP Nº: 8/2012. Disponível em:<http://www.sdh.gov.br/assuntos/direito-paratodos/pdf/ParecerhomologadoDiretrizesNacionaisEDH.pdf>.
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=10889-rcp001-12&category_slug=maio-2012-pdf&Itemid=30192>.
DECRETO Nº 7.037, DE 21 DE DEZEMBRO DE 2009. Aprova o Programa Nacional de Direitos Humanos – PNDH-3 e dá outras providências. Eixo Orientador V: Educação e Cultura em Direitos Humanos.
Disponível em:<http://www.mdh.gov.br/assuntos/direito-para-todos/programas/pdfs/programanacional-de-direitos-humanos-pndh-3>.
BRASIL. Comitê Nacional de Educação em Direitos Humanos. Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos / Comitê Nacional de Educação em Direitos Humanos. – Brasília: Secretaria Especial dos Direitos Humanos, Ministério da Educação, Ministério da Justiça, UNESCO, 2007. 76 p. Disponível em:<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=2191-planonacional-pdf&category_slug=dezembro-2009-pdf&Itemid=30192>.
LEI Nº 11.340, DE 7 DE AGOSTO DE 2006. Cria mecanismos para coibir a violência doméstica e familiar contra a mulher, nos termos do § 8o do art. 226 da Constituição Federal, da Convenção sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Mulheres e da Convenção Interamericana para Prevenir, Punir e Erradicar a Violência contra a Mulher; dispõe sobre a criação dos Juizados de Violência Doméstica e Familiar contra a Mulher; altera o Código de Processo Penal, o Código Penal e a Lei de Execução Penal; e dá outras providências. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2006/lei/l11340.htm>.
Parecer CNE/CEB Nº16/2012, que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=11091-pceb016-12&category_slug=junho-2012-pdf&Itemid=30192
Resolução SEEMG nº 2197 de 26/10/2012 (Dispõe sobre a organização e o funcionamento do ensino nas Escolas Estaduais de Educação Básica de Minas Gerais e dá outras providências).
Resolução SEEMG nº 2807 de 29/10/2015 (Altera Art. 78 da Resolução SEE/MG nº 2197/2012).
Decreto Estadual nº 47.227 de 02/08/2017 (Institui a Educação Integral e Integrada no ensino público de Minas Gerais).
Resolução SEE nº3658, de 24 de novembro de 2017, institui as Diretrizes para a Organização da Educação Escolar Quilombola no Estado de Minas Gerais. Disponível em: https://www.educacao.mg.gov.br/images/documentos/3658-17-r.pdf
RESOLUÇÃO Nº 1, DE 17 DE JUNHO DE 2004. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf
Resolução 68/237 da ONU. Proclamação da Década Internacional de Povos Afrodescendentes. Disponível em: https://nacoesunidas.org/img/2014/10/N1362881_pt-br.pdf
Convenção Internacional sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação Racial. ONU, 1996. Disponível em: http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001393/139390 por.pdf.
Resolução nº 2.820, de 11 de dezembro de 2015. Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais.
Resolução nº 3.019, de 16 de dezembro de 2016. Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais.
Resolução Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica nº 1, de 03 de abril de 2002.
Parecer do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica nº 36/2001, homologada por despacho do Ministro da Educação em 12/03/2002 e publicada no Diário Oficial da União em 13/03/2002 – Seção 1, página 11
Parecer do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica nº 23/2001, aprovada em 12 de setembro de 2007.
Parecer do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica nº 3/2008, aprovada em 18 de fevereiro de 2008.
Resolução do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica nº 2/2008, aprovada em 28 de abril de 2008.
LÜCK, Heloisa. Concepções e processos democráticos de gestão educacional. Editora Vozes. Petrópolis. 2006.
__________________________. Ação integrada: administração, supervisão e orientação educacional. Editora Vozes. Petrópolis. 1995.
__________________________. Pedagogia Interdisciplinar: fundamentos teóricos-metodológicos. Editora Vozes. Petrópolis. 1995.
VASCONCELOS. Celso dos S. Coordenação do Trabalho Pedagógico: Do Projeto Político-Pedagógico ao cotidiano da sala de aula: São Paulo, Libertad Editora, 2007.
_______. Planejamento: projeto de ensino –aprendizagem e projeto político pedagógico. Coleção Cadernos Pedagógicos. São Paulo, Libertad Editora, 2005.
_______. Avaliação da Aprendizagem: práticas e mudanças – por uma práxis transformadora. Coleção Cadernos Pedagógicos. São Paulo, Libertad Editora, 2003.
Pacto nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Currículo na Perspectiva da Inclusão e da Diversidade: as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e o Ciclo da Alfabetização. Caderno 01/MEC, SEB, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Brasília: MEC.SEB,2015.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa: São Paulo, Paz e Terra, 2002.